为助力“海丝泉州”建设，服务安溪“一城三香”(茶香、书香、心香)城市文化IP打造，泉州市安溪县立足本地实际，创新实施“六个一”银龄研学工程，即建设一批银发人才工作站、选聘一批海丝文旅推荐官、策划一组精品研学路线、组织一场示范引领研学、引入一揽子社会资源支持、推出一系列立体宣传活动，有效激活银发人才资源，拉动银发经济发展。
老艺人在银发人才工作站进行竹藤编非遗技艺教学
在阵地建设方面，安溪县坚持“成熟一个、挂牌一个、辐射一片”的原则，围绕重点社区、特色产业村、文旅景点等资源，建成7个“银发人才工作站”，推动银发人才驻点服务，突出“一站一特色”，将老同志的经验优势转化为可量化、可传承的文化成果。这些站点已成为研学活动的“前哨阵地”和人才孵化的“摇篮”。例如，虎邱镇银发人才工作站依托酒瓶盆景文化园，将茶文化、布袋戏、茶歌等非遗元素与地方民俗有机融合，打造集展示、体验、交流于一体的文化空间，每年吸引上万名游客打卡。
为擦亮茶乡文旅名片，安溪县面向老同志公开遴选30名“海丝文旅推荐官”，开展为期1个月的专业培训与实战演练，组建“闽南方言推荐小分队”，用原汁原味的本地话讲述茶乡故事，深受亲子家庭和外地游客好评。择优推荐5名银发选手参加“海丝泉州推荐官大赛”，2名老同志荣获银发赛区三等奖。春节期间开展“银龄志愿讲解员带你游”专场活动60余场，以同龄人视角、接地气语言讲述茶乡故事，吸引银发群体2000余人次。
组织老年大学开展研学活动
在研学路线设计上，安溪县聚焦茶乡特色文化产业资源和银发需求，整合非遗传承、乡村振兴、家风家训等资源，策划4条主题研学路线。其中，“竹藤织巧韵·茶香润初心”路线深度绑定茶产业与非遗传承两大核心IP，串联中国茶都茶文化博览馆、溪禾山铁观音文化园，让老同志在茶史变迁中见证时代发展；入驻陈清河竹藤编技艺工作室，变静态展览为活态传承，增强研学内容的不可替代性。紧扣老年群体终身学习、文化养老新需求，“故居寻廉韵·阆湖传家训”路线将中科生物作为参访点满足求知欲，将李光地故居与阆湖博物馆结合满足文化传承需求。
安溪县还依托县老年大学，将研学活动纳入班级年度教学计划，采取“学校统筹、班级组织、学员自愿”模式，打造“行走的课堂”。目前已组织老年大学8个班级、300余名学员开展研学实践。活动的特色在于“角色互换”：前半程老同志们作为“学员”重走海丝遗迹；后半程则化身“考官”，对沿途讲解、设施适老化程度打分，并提出23条优化建议，真正实现“研学一次、提升一层”。
文旅推荐官参与志愿讲解
在资源整合方面，安溪县坚持“花小钱办大事”，协调慈善资金、敬老基金补助研学所需交通费、保险费，与3家旅行社建立合作关系，开发“一日游”“两日游”银龄研学专线产品。推行“公益+低偿”运营模式，形成“社会力量补一点、研学点位让一点、学员个人出一点”的良性机制，有效刺激银龄研学消费，拉动银发经济增长。
安溪县鼓励学员通过朋友圈、微信群“晒图发声”，在微信公众号开设研学成果展，形成口碑传播，带动更多银发群体出游。联动主流媒体，积极报道研学活动及特色点位，持续提升银龄研学吸引力。推动与外地老年大学建立常态化互访机制，通过“请进来+走出去”双向发力，提升“海丝泉州·文润桑榆”研学的知名度与辐射力。截至目前，已接待15批次外地研学队伍，接待银龄学员上千人次。
未来，安溪县将持续深化“六个一”银龄研学工程，不断拓展银发人才参与经济社会发展的广度和深度，探索将银龄研学与“银发人才”作用发挥、老年教育创新发展等更紧密结合，努力实现“老年人有收获、研学点有活力、地方发展有助力”的多赢局面。(文/陈全守 王延萍 图/中共安溪县委老干部局)
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